农增特

摘  要：课堂教学中最重要的两个组成部分即是教师与学生，师生之间在课堂中的沟通以提问与回答为主要形式，好的问题能使学生活化思维，并通过教师抛出的问题发现知识点的本质，做到举一反三，由此可见课堂中教师提问的重要性。但很多教师在课堂教学的过程中没有好的提问技巧，导致教学活动进展不够顺利。那么，教师通过怎样的方式进行提问，以达到良好的教学效果呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学数学;课堂提问;提问技巧

众所周知，数学对于学生的思维能力向前发展有着不可替代的作用，在课堂教学的过程中，教师是学生的主要信息来源，古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，而课堂提问也应秉承这一原则，通过提问让学生对教师教授的内容进行思考获得答案，而非教师直接告诉学生结论。通过提问，使教师的业务水平与准也素养得到体现，也使学生的思维能力在解决问题的过程中得以提升。

一、注重提问的目的性

在数学课堂中，很多教师在提问时都显得漫无目的，这种情况在新教师身上体现比较广泛。漫无目的的提问非常容易让学生摸不着头脑，在一定程度上会打乱教师自身的教学思维，提升教学效果更无从谈起。那么，针对这种现象，教师在提问时应更加注重提问的目的性，通过完善自身的教学设计，并将教学设计中具有较强教学意义的问题进行总结与归纳，并通过小学生能够比较容易理解的语言进行提问。……