范立立

摘要：如今高新技术不断发展，企业出现重大改革和转型，对于人才的需要提出了新的要求，中职院校要针对人才需要作出调整，才能提高就业率。基于此，本文先分析了钢铁冶炼专业教学期间发现的问题，并提出教学对策。以期通过调整教学结构，保证学生得到全面教育，能够成长为兼具理论知识、实践技能以及综合素养的人才。

关键词：中职院校;钢铁冶炼专业;实操能力

钢铁冶炼专业是我国制造传统专业，对于学生实操能力提出更高的要求。为达到教学目标，中职院校教学过程中，必须要积极创新教学方法，扩展教学资源，调整教学结构，保证教学质量，向社会输出优质应用型人才。因此，研究教学问题和对策对于提升教学质量有着实践价值。

一、中职学校钢铁冶炼专业教学存在的问题

（一）理论课程和实践课程脱节

在中职院校钢铁冶炼专业的教学中，存在过多强调理论知识的问题，教师将大量课时和精力安排在理论教学中，导致实践教学面临课时少的问题，导致学生实际操作能力受到影响，学生不具备满足职业需要的能力，进入社会就业后，缺少核心竞争力。

（二）实践操作能力低

中职院校教学目标在于培养兼具理论知识和实操能力的人才，但事实上学生入职后的操作能力并不能满足岗位和企业的要求。且学生进入岗位就业后，对于岗位的适应性较差，难以使用工作压力，产生频繁换工作，甚至引发心理问题[1]。……