詹鹰

摘要：本文笔者分析了浙江省近年来学选考通用技术第15题设计题的命题特点及其趋势，对常考结构及功能组件进行归类，提出对一线教学有实效的复习策略;并针对当下普通高中通用技术教师多由其他学科转来的现实，对教师知识能力拓展的方向与手段提出若干可行建议。

关键词：通用技术; 高考; 方案设计; 复习策略

作为新高考首批试点省份，浙江省学选考已运行三年。浙江省首次将技术学科（含通用技术和信息技术）纳入七选三科目，同时也是目前将该学科纳入高考的唯一省份。这一方面与浙江省近年来高新技术之突飞猛进，走在全国乃至世界前列密不可分，同时也凸显了领导对基础技术学科的重视，及其对未来人才培养的高瞻远瞩。

新高考中通用技术学选考试卷的设计题在秉承原来会考应用题特点的基础上，在命题形式上推陈出新，对教师和受教育者都提出了更高的要求。本文中，笔者将从历年真题出发，结合一线教学实践，面向学生收集问题，综合分析考题特征，及其对教师和学生的要求，并在此基础上探讨有效复习策略。

一、设计题特征及其趋势

1.设计对象取材于生活

浙江省自2017届施行新高考政策以来，各学科高考內容及要求每年都在逐年变化。现行通用技术选考的设计题，延续了原来会考考题的固有特征，即其设计对象比较稳定，且均是和学生日常生活息息相关的事物。不管学生来自城市还是农村，都对设计对象有一定的认知基础。……