何桃文

摘  要：小学英语阅读教学中的思维导图应用可锻炼小学生的创新能力与创新思维，引导学生形成符合自身理解能力的学习方式，提升学生英语学习兴趣并有效增强学生记忆力，辅助其构建完成的英语知识网络等。基于此，文中尝试在分析小学英语阅读教学中思维导图应用价值的基础上，探讨如何借助英语阅读教改来最大化发挥思维导图的优势。

关键词：思维导图;小学英语;阅读教学

思维导图在小学英语阅读教学中的应用存在诸多优势，小学英语阅读教学中思维导图能否最大化发挥优势，不仅需要依赖于教师灵活、合理的选择与应用，还需要教师精准掌控学生之间的学习能力、期待差异，重视思维导图样式和处理的规范性、延续性等。但是小学英语阅读日常教学中对思维导图的引入和应用却并非能完全按照此要求操作，如此导致小学英语阅读教学思维导图的应用与预期计划不符。

一、小学英语阅读教学中思维导图应用的重要性

1、思维导图利于教师辅助学生整合知识点

小学英语课堂中引入思维导图利于提升教师课堂教学成效。众所周知，大脑思维有放射性的特征，大脑所接收到的所有的想法和信息，都能成为思维发散的中心，在小学生大脑发育的过程中，其已有的思维还会继续拓展出无数个思维分支。教师在小学英语阅读教学中引入思维导图，实际就是利用小学生大脑思维的发散特征，借助思维导图来促进学生思维的拓展，使学生能按照自己业已形成的逻辑思维来了解、认识、掌握英语学习重点，完成从点到面的学习任务。……