淮红

摘  要：词汇是学生英语学习的基础，对学生的阅读和写作具有积极重要的作用。初中英语教师在认识到词汇教学重要性的同时，更应根据词汇的特点和学生的认知水平，创设集趣味性、创造性和实操性于一体的教学模式，让学生享受词汇学习的趣味性，提升词汇教学的质量。

关键词：初中英语;词汇教学;有效策略

在现阶段的词汇教学汇总，很多因素综合作用，致使整体的词汇教学效果差。主要原因有以下两点。第一点，有些初中数学教师运用“读”“听”“写”相结合的方式开展授课，致使整体的词汇学习缺乏趣味性。第二点，语言的学习需要一定的语境，部分初中英语教师脱离语境，讲授英语单词，致使学生的英语单词掌握不牢。初中英语教师应革新原有的教学理念，创新教学模式，提升初中英语词汇教学能力。

一、巧借思维导图，增强词汇的掌握能力

思维导图不仅是教师教学的重要工具，也是学生自主学习的重要手段。初中英语教师可以引导学生运用思维导图，帮助他们形成具有个人特色的词汇学习模式，增强学生的词汇掌握能力。

例如，在讲授人教版七年级上册《Unit7 How much are these socks ？》这部分的英语单词时，教师可以引导学生运用思维导图，构建各个单词之间的连接，让学生以更为形象和立体的形式，展现他们英语学习的方法，提升学生掌握英语单词的能力。教师可以从以下几点入手。首先，学习英语单词。教师可以运用多媒体让学生掌握英语单词的读法，拼写等基础性的内容。……