谷艳丽

摘 要：研究性学习的方法是多种多样的，在我从教的二十几年中一直在使用，在这里只是谈谈自己收获与见解，与更多的教育同仁来共同探讨。

关键词：小学语文 教学 研究性学习

研究性学习是在教学过程中创设一种开放的，研究性的学习途径，让学生通过搜集材料，并对搜集的材料进行整理分析，判断，从中获得有用的信息，从而提高学生的创造力。它是一种学习方式同时也是一种教学方式，它区别于传统的教学方式，它依附于课本还要跳出课本去学习，从而培养了学生掌握知识运用知识的能力。

一、研究性学习的特征及内涵

1.研究性学习的特征：

（1）学生间探究的交流性：老师帮助学习选择一个好的问题，并且要根据自己的能力、兴趣，爱好去考虑如何更好地完成这一问题题。这个过程其实就是一个在寻找答案的过程，探究結论的研究过程。学生在这个研究过程中与别人进行交流，认真听取别人的意见，及时更正研究方向。

（2）探究的主动性：研究性学习比较尊重学生个体，学生是学习的主人，学习的过程要充分体现尊重学生自由、自愿、自主的原则，由学生的自主去决定研究性学习过程的各个环节，实施的过程由学生去完成，教师只起辅助作用，把学习空间留给学生主。

（3）研究性学习的过程性：以往的教学，学习注重过程与结果，更重视结果，而研究性学习注重的是学习过程，在学习过程中，学生得到锻炼，得到收获的体验，在获得知识的同时提高了自己的能力，不仅学会了知识，也学会了掌握知识的方法。……