朱济滔

【摘要】  高中生要接受通用技术这门课程的教学，掌握一些基本的技术素养，但是教师在这门课程中经常采取满堂灌的教学方法，难以激发学生对通用技术的兴趣，所以引入全新的教学方法有着至关重要的作用。情境教学法的出现，可以为改革高中通用技术课程教学提供一些新的思路。

【关键词】  新课改 通用技术教学 情境教学法

【中图分类号】  G632.4            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-239-01

一、前言

目前，我国的新课程改革力度不断加大，希望能培养学生自主、合作、探究的能力，在这样的情况下，高中通用技术教学使用情境教学法有着广泛而深远的意义，这种教学法进行提倡学生在课堂中的主体地位，让学生结合已有的知识经验，构建新的知识体系，我结合自己的教学经验，提出在高中通用技术课程教学中应用情境教学法的具体做法，以供同行参考。

二、高中通用技术情境教学的应用

使用情境教学法是一项系统工程，关键是教师要结合具体的教学目标和教学内容来实施，这样才能收到事半功倍的良好效果。

1.整合教学内容

高中通用技术这门课程有着很多知识点，其中有很多知识点比较抽象和深奥，学生不容易理解，所以教师在教学过程中要对教学内容进行优化整合，激发学生的学习积极性，教师可以使用情境教学法，活跃课堂氛围，集中学生的注意力，为学生呈现教学重难点内容，让学生以更好的面貌投入到教学过程中，特别是在教学通用技术原理这部分内容时，教师要予以更多的精力，整合相关原理知识，采取一种循序渐进的教学方式，培养学生的创新思维。……