段婀娜

摘 要：家长会是学校与家长进行沟通交流的主要途径，是形成家校教育合力的主渠道，但是目前单一的家长会形式，有走过场之嫌，不能触及家长内心，唤醒家长的教育主体意识和能动意识。本文中以我校两种家长会形式的尝试为载体，记述了新形式家长会过程，通过实践注意把控事项，为我们今后的家长会提供指导实践依据。

关键词：家校共育 多元形式 探究式

一、当前家长会现状

多年来，我校坚持定期召开家长会，让家长知晓学校班级动态，了解学生在校表现，是学校与家长进行沟通交流的主要途径，已经形成了家校共育的良好氛围。但是家长会的基本模式是：以班主任为主导下的班情介绍和成绩展示分析;以学校部室为主宣传学校对学生教育的要求和安全教育以及强调家长该如何配合学校教育;中间也有穿插学生介绍学习经验或者家长介绍教育经验。

二、当前家长会模式的弊端

当前，家庭都非常重视孩子的教育，所以孩子的事就是家庭大事，每次家长会，在孩子要求下，家长都能参加会议，表面看起来，家长很是愿意参加学校家长会，那么，实际情况怎么样呢？经了解，用有的家长的话说“我真的不好意思去开家长会——因为孩子成绩差”“家长会嘛无非就那些内容，听一次就可以了”“要求家长配合的事太多了，我们也要工作呀！”由此可见，目前我们的家长会模式弊端明显。

其弊端主要有以下几点：一、考试成绩……