刘丽群

摘 要：兴趣是最好的老师，也是学生学好每门课程的必要前提条件。小学音乐课程是一门视听结合的课程，具有很强的艺术性，在小学音乐欣赏课调动学生学习兴趣，对于培养小学生的音乐素养和审美意识具有十分重要的作用。但是由于种种原因，在小学音乐欣赏课上很多学生学习兴趣不足，在一定程度上制约着小学音乐教学水平的提高。

关键词：小学音乐欣赏课教学;学习兴趣;营造氛围;设计导入

本文分析了小学生在音乐欣赏课上缺乏兴趣的原因，并从营造课堂氛围、设计教学导入环节、选择音乐欣赏曲目、借助多媒体技术四个方面，探讨了在小学音乐欣赏课教学中调动学生学习兴趣的策略。

一、小学生在音乐欣赏课上缺乏兴趣的原因分析

（一）学生的学习主体地位被忽视

多年来，虽然一直强调教学要以学生为主体，而在实际教学中并不能有效落实。很多小学音乐老师在进行音乐欣赏课教学中，只是根据音乐教材照本宣科的进行教学，并没有认真分析小学生的学习需求，忽视了学生作为学习主体的地位，致使小学生缺乏音乐欣赏的兴趣。

（二）音乐教学方法缺乏创新

由于音乐不是小学教学的主要科目，在实际教学中没有引起足够的重视，很多音乐老师认为只要完成课纲要求的教学任务即可。在音乐欣赏课堂上，教学方法传统、死板，缺少新意，不注重小学生在学习过程中的情感体验和理解认识。很多音乐老师还是沿用传统“老师讲、放音乐、学生听”的方法，按部就班的一首歌曲一首歌曲的播放，忽视了对小学生音乐欣赏学习兴趣的培养。……