张作凤

摘要：历史知识的获取可以使学生借古知今，并在历史史实的熏陶下，明是非、辨善恶，建立健全的人格。因此，教师应该通过历史课堂教学的开展来提高学生的知识学习能力，使学生在高效历史课堂的开展过程中，积极参与知识学习与问题探究，并顺利完成历史知识的掌握。同时，教师在构建高效课堂的时候，可以借助丰富的教学形式来开展历史教学，使学生在趣味横生的课堂当中，主动投入知识学习，并借助历史知识的获取完成课堂知识的掌握，进而建立完善的历史发展观念与人文素养。

关键词：高中历史;高效课堂;教学形式

对于高中的历史教学来说，课堂的高效性直接关系教学成果，所以，高中历史教师应该遵守教学规律，克服一切障碍，具有先进的教育理念，保证课堂的高效性，在有限的时间内，与学生进行良好的互动，使学生掌握最多的历史知识，从而完成教学目标。

一、高中历史课堂中的不足之处

（一）过于注重历史教学的应试性

目前，高校在錄取学生时，主要是看考试的成绩，大部分家长和教师都觉得高考是命运的转折点，在教学的过程中，有些历史教师依然将历史教学直接联系了高考应试，甚至在历史教学活动中，以高考为导向，常常要求学生死记硬背，并不关心学生是否真正理解了历史的内容，在很大程度上，未能顾及到高中生对于历史的兴趣，也没有培养学生的历史情怀，严重忽视了学习历史的根本目的，因此，历史课堂的高效性也就无法实现。……