赵秀芹

摘 要：在初中语文学习中，文言文占据了很大一部分比例。能否学好文言文，对学生语文成绩乃至文学修养都有着很大的影响。因此，笔者认为在文言文教学中，教师们应该从兴趣激发、学习技巧及语感培养等方式入手，让学生在文言文学习中能够更加轻松的学到更多的知识，取得更好的成绩。

关键词：语文 文言文教学 教学策略

对语文教师来说，做好文言文的教学，通过好的教学策略让学生在文言文学习中得到更好的引导，已经成了语文教学的最重要的任务之一。

在初中语文学习中，无论是在教材还是考试中，文言文都占据着举足轻重的地位。作为记载我国古代文化精髓的重要载体以及现代汉语的源头，文言文的教与学在语文课堂上一直深受重视。初中生处于青春期，正是内心最有灵性的时候，一旦有了正确的教学方式，他们内心的灵性就会得到无限的发挥。然而，回顾过去传统的文言文教学模式，都是老师满堂灌，学生满堂听，而实际上学生对那些枯燥乏味的“之乎者也”根本提不起兴趣，一堂课下来除了满脑子的疲惫，根本学不到多少有用的知识。因此为了更好地提高学生文言文知识水平，语文教师们必须制定更适合学生学习的教学策略。

一、要努力唤醒学生对文言文的学习兴趣

孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“兴趣是最好的老师”这句话在教学中是永远不会过时的。比起让学生被动地接受，让学生凭着自己的兴趣去掌握文言文知识，必定会事半功倍。……