杨芬

摘 要：文言文是初中语文教学的重要组成部分，但同时也是教师难以教好、学生难以学好的知识内容。在初中语文文言文教学过程当中，语文教师要侧重激发学生学习文言文的兴趣，充分的展现文言文的魅力，从而提升初中文言文教学的有效性。本文简要分析当前初中语文文言文教学的现状，并研究如何在初中文言文教学过程当中激发学生的学习兴趣，实现文言文教学的有效性。

关键词：初中语文 文言文教学 兴趣培养 策略探究

在初中语文教学过程当中，文言文教学能够对我国古代传统文化的传承与发展起到积极的促进作用，还能够帮助中学生更加全面地了解古代生活，强化学生鉴赏古诗词的能力，体会文言文内容的美感和魅力。但是经过实际的教学实践调查可知，当前初中语文文言文教学的现状不容乐观。初中文言文虽然是语文的重要组成部分，但是却是语文教学中较难攻克的教学难点。如果询问学生学习文言文时有何感想，那么学生十有八九会说学习文言文的过程十分煎熬，文言文内容晦涩难懂，很难提起学习的兴趣。教师不仅教的费劲，学生学起来也非常吃力，双方不仅非常辛苦，学习文言文的效率还十分低下。因此，在初中语文文言文教学过程当中，教师要及时发现学生在学习过程中存在的问题，结合学生的兴趣爱好创设教学形式，激发学生学习文言文的兴趣和热情，从而提高初中语文课堂文言文教学的有效性。……