谢超萍

摘 要：新课程要求教育活动是教师和学生在教与学的过程中达到相互之间的理解、启发与补充。将教师作为主体来讲解学生被动地接受转变为教师与学生互教互学的教育模式。在教学活动中学生应处于主体地位主动地参与到教学过程中，充分调动学生在教学中的积极主动性，提高学生自主学习的能力，营造一种积极互动的和谐轻松课堂氛围。

关键词：小学数学 课堂教学 互动性

受应试教育影响，以往的小学数学教学活动都是教师处于主导地位对学生进行填鸭式讲解，学生被动地接受。新课改下，要求充分发挥学生在教学活动中的主体作用，让学生主动地去探索学习，教师从中引导。所以，小学数学教师要积极地转变教学理念，摒弃应试教育弊端，充分调动学生的学习积极性，让学生能够在数学课堂上积极主动地参与到互动教学中，积极地进行思考。本文结合教学经验，浅谈如何增强小学数学课堂教学的互动性。

一、建立平等师生关系，营造和谐的课堂氛围

小学生现阶段发展的特征是对教师比较依赖，而且对教师权威绝对服从，直观地体现在师生关系的不平等上，学生往往认为教师是绝对权威的，任何事情都听从老师，所以容易在数学教学过程出现以教师为主体的教学模式，学生在课堂上不质疑、不思考。看似这样的课堂很和谐，但是它忽略了素质教育的最主要要求-培养学生的创新性，要激发学生的创新性，就要改变教师与学生之间这种不平等的关系，在数学课堂上实现有效的交互学习，营造一个和谐轻松的课堂氛围。……