邹小明

摘 要：在初中物理的课程教学中，物理作为一门讲求逻辑思考和数据运算的学科，对初中大部分学生具有一定的难度。在初中物理知识的教授过程中，作为老师应该让学生对物理基础知识、物理基础技能、物理思维方式有一个较为全面的了解和掌握。尤其是在初中时期，初中的物理是学生学习物理知识的一个起点，在这一过程中需要把学生物理大厦的地基打好。相对于基础知识的掌握和基础技能的训练，基本物理思维方式的塑造更显困难。本文以培养初中学生的物理极限思维法为主要方向，探讨极限思维应该如何浅显易懂的融入教学当中去。

关键词：极限思维法 初中物理 策略

极限思维主要是一种科学的思维方式，它是假设一个单位量在某一前提或某一个区间内不断地增加或者不断地减少，到达一个极值后，将这一极值代入前提设定之中，发现问题的本质，直接快速地得到正确答案。这样就可以运用已知的知识解决未知的情况，故而讲极限思维具有一招制敌的强大效果。极限思维方式是物理思维方式中一个必不可少的思维模式，它常常出现在浮力、重力、做功等各种初中物理重难点问题，所以，研讨极限思维法的运用对于物理问题的化繁为简、化难为易、判断准确具有重要的意义，接下来，本文将结合具体物理问题讲解极限思维的运用，同时共同探讨学生在运用过程中所出现的困难及教师的应对策略。……