章慧

摘  要：基于小学时期班主任和学生的关系与小学生的学习水平、思想道德、心理素质有直接的联系，因此，新课程标准下的素质教育要求小学班主任和学生之间应该建立和谐的关系。本文从目前我国小学班主任在管理小学生过程中出现的问题出发，探索了小学班主任和小学生之间良好关系建立策略，目的是促进当前的小学教育教学工作。

关键词：小学班主任  学生  和谐关系

小学班主任和小学生之间的和谐关系是小学老师、小学生和家长以及学校共同创建的，既有助于学校教育工作的顺利展开，也利于家长和小学老师的教育工作，对小学生的学习和成长更是有非常重要的作用。但是，由于我国一些传统教育思想的渗透，小学生往往与班主任老师的交流过程中长期存在一些问题。因此，结合小学教学实践过程，对二者之间的关系建立做简要分析。

一、小学班主任与学生相处关系中的问题

（一）工作中投入的爱心和耐心不足

小学生处在身心发展不全面阶段中学习和生活存在很多疑惑，小学老师最开始在教学过程中可能有足够的耐心和信心，时间长了会变得烦躁导致采用粗暴的方法解决问题。这样做的结果让小学生对老师产生恐惧的感觉，也严重影响了师生关系的构建，导致二者关系中的矛盾产生。小学生在上学期间容易产生叛逆心理。小学教学实践现象表明，最常见的现象是小学班主任对班内一位学生的偏护导致其他小学生对班主任的教学工作有了偏见。……