张小琴

摘  要：《语文新课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本三者之间的对话，是学生的个性化行为，要注重学生自主、个性发展，积极倡导学生自主阅读。”基于此，本文将从“游戏激趣，激发自主阅读兴趣”“适时引导，鼓励合作学习”“注重方法，培养自主阅读习惯”三个方面进行分析，谈一谈如何培养小学生自主阅读能力策略探究。

关键词：小学语文;自主阅读;兴趣;情境;方法

阅读是小学语文教学的重要内容之一，从某种程度上来说，阅读是一种精神活动，注重培养小学生自主阅读能力，既能够有效满足学生精神上的需求，培养其对文字艺术思维的扩展，锻炼小学生的创新与想象思维能力，也能够有效促进小学生自主学习能力的全面发展与提升。但不得不提的是，由于受到各方面因素的影响，如今的小学语文课堂教学在培养学生自主阅读过程中仍存在诸多问题，如，教师深受传统应试教育观念的影响，仍以“灌输式”教学方式为主，严重扼杀了学生自主阅读的积极性和主动性，致使阅读教学过程枯燥无趣，小学生的阅读兴趣可谓是“荡然无存、消失殆尽”。因此，如何创新自身教学理念及教学方式，激发学生自主阅读兴趣，提高其自主阅读能力显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

一、游戏激趣，激发阅读兴趣

游戏教学法是新课改以来一种高效且实用的教学方法，尤其是针对于小学生而言，小学生天生就具有爱玩的天性，而游戏教学法最大的优势就在于能够很好的满足学生爱玩的心理现象，激发其兴趣。……