曾海群

摘 要：阅读本身便在高中英语教学中占据极为重要的位置，文本解读与信息处理则是学生在学习过程中必须掌握的英语语言能力，重视培养学生的英语语言能力，能有效提升其英语语感与人文素养。本文通过了解文化意识，着重分析文化意识视野下高中英语阅读中文本解读与信息处理的具体措施，以供参考。

关键词：高中英语阅读 文本解读 信息处理

一、简述文化意识

在对“文化意识”进行理解时，可以将其分成“文化”与“意识”两个词汇，“文化”是指群体的认知凝结而成的认识，“意识”则是指对认识的认识，因此，我们可以得出，“文化意识”就是对群体认知凝结而成的认识。一个人想要认识自己是一件很容易的事情，但是想要意识自己是一件较为困难的事，文化亦是如此。意识之所以困难，主要是因为意识是对已经存在的认识进行再认识，若本身的认知便存在较大问题（不成熟、存在缺陷等），则无法对其进行再认识。因此，若认识不足，则会无法产生文化意识，文化意识本身便产生于对于整个文化思想的独到认知与整体认识[1]。

二、文化意识视野下高中英语阅读中文本解读的具体措施

1.发挥体裁分析的作用

高中英语教师再进行教学过程中，若想要有效提升学生阅读效率，需要重视对于文本体裁的分析。从文本的体裁对其进行分类的话，可以将其分为如下类型：记叙文、小说、游记、说明文、新闻报道、散文、议论文、诗歌等，其中可以书写的内容则更是广泛，天文地理、人情世故无所不包。……