李平

摘  要：在目前的初中历史教学中，教师要注重对学生自主学习的引导，保证学生能够在学习过程中掌握知识内容，建立历史核心素养。因此，教师要重视史料教学法的运用，使学生有主动学习兴趣，也能做历史知识的有效理解，获得思维发展，掌握历史学习方法。在此基础上，史料教学法的运用就要关注学生的实际学习需要，从史料的选择、呈现、理解和延伸四个方面进行教学引导，发挥学生的教学主体性，提高教学的效率和质量。

关键词：初中历史  史料教学法  合理运用

在初中历史教学中，教师要对学生进行激发和引导，以使学生能够做有效的自主学习。但是部分初中生对于历史学习的兴趣较低，也不愿意做主动的思考探究，对于知识的学习一直处于被动接受的状态，严重影响了教学的有效性。这就需要史料教学法的应用。史料教学法是将历史知识以拓展的方式使学生能够在教学中完成知识的有效理解，不仅能提高学习的兴趣，也能让学生更为深刻的理解和记忆历史知识内容，可以有效改变学生的学习状态，提高教学质量。

一、注重教学效果合理选用史料

史料教学法的运用中，历史资料的选用决定了学生对于知识理解的正确性，也是实现对学习兴趣激发的主要方式。因此，在运用史料教学法的准备阶段要认识注重史料的真实准确，与教学内容做关联，并且结合学生的学习兴趣需要。这样才能保证学生可以做积极主动的分析史料，在史料中掌握历史知识内容，实现有效学习^[1]。……