张立霞

摘 要：在小学语文教学中，过去对课外作业的评价更重视学生的知识掌握程度，并且对所有学生都采取统一的标准，这一做法实际上存在一定的局限性。文章尝试着立足“为儿童的学习”的视角，探讨对小学语文课外作业的差异化评价，旨在提高课外作业评价的合理性与有效性。

关键词：小学语文 课外作业 差异化 评价

在新课改理念的推行下，教学活动要重视学生语文核心素养的养成，而评价属于其中的关键环节。在日常教学过程中，教师针对小学语文课外作业的评价一直实行的统一标准，虽然方便了教师的批改，但是一定程度上制约了学生的个性发展。[1]所以，身为小学语文教师，需要立足“为儿童的学习”的视角去积极探究，确保每一位学生的个性都能得到发展。

一、小学语文课外作业差异化评价的重要意义

1.尊重学生差异

通过教师对学生的语文课外作业进行差异化的评价，以更具针对性的意见提出让学生感受到来自教师的尊重和关注，不仅促使许多学习基础较弱的学生尽快跟上班级的整体学习节奏，也让很多知识掌握较好的学生的学习需求得到满足。在差异化课外作业评价中，体现出了教师对学生的赞赏、鼓励、关系与期许，以持续不断的人文关怀去给予学生源源不断的学习动力，推动学生的进步发展。

2.发展学生个性

长期以来，许多学生对教师单一化、统一化的作业评价方式早已失去期待，原因就在于他们感觉自己辛苦完成的作业，并没有受到教师的重视和肯定。……