唐利华

摘 要：核心素养培养方法研究是当前众多教育工作者面临的共同任务，尤其是在新课程改革影响下，构建能够促进学生全面发展的课堂要求教师在教学策略选择上做好研究工作，基于学生的综合素质提升需求构建有效课堂。但是学生的核心素养培养目标强化策略还是需要我们结合教学实际展开进一步研究，希望本研究中提出的策略可供小学数学教学工作者参考。

关键词：小学数学;学科核心素养;建构策略

引 言

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：“研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。[1]”数学教育是学生获取数学思维意识养成和创新品质提升的主要路径，新时期，小学数学教育得到了更广泛的关注，作为小学数学学科的教育工作者，我们需要做的就是结合教学实际选择合适的教学方法。

1 科学设计步骤，激发学生学习兴趣

传统教学模式的弊端在很大程度上影响着学科教学质量提升，很多教师在组织小学数学教学活动的过程中，一味灌输知识内容，忽视小学生的综合素质培养，这种单一、枯燥的教学模式对小学生的数学学习兴趣培养造成了消极影响，基于此，小学数学教师需要有效实现对学生的兴趣激发目标，冲破传统教学模式束缚，构建新型课堂[2]。小学生对于生活中的事物十分感兴趣，将生活中的事物融入数学教学中，可以提高学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣，使学生心情愉悦地进行学习。……