谌丽萍

【摘要】  任务驱动法能够调动学生的学习兴趣，并对学生实践操作能力、创造力及团队合作意识的提高有一定的促进作用。笔者以教学过程中获得的实践经验为基础，将高中信息教学中任务驱动法的特点融会贯通，深入研究该教学法如何应用于课堂教学。

【关键词】  任务驱动法 信息技术 教学应用

【中图分类号】  G633.67            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-197-01

高中是我国素质教育的关键阶段，深入开展信息技术教育有助于学生在这重要阶段各门学科的综合进步。因此，信息技术教学中建立高效的学习方法尤为重要。任务驱动教学符合实际，对信息技术教学意义重大。

一、任务驱动法的含义、原理和特点

“学生以需要完成的任务为目标，积极主动利用学习资源，寻求解决方案”的方法就是任务驱动法。

任务驱动法在在教学中的应用意义重大。首先任务教学法的应用促进课堂教学模式的转变以及教学效果的提升。任务驱动法相对于常规的信息教育更能体现以人为本的教学理念，强调学生的主体地位。对学生自信心的提升、积极性的调动都有一定的促进作用;其次，任务驱动法有利于学生团队合作意识及创新能力的提升。这一点与新课标的要求一致。任务驱动法的教学过程中，当学生遇到无法独自完成的任务时，可以选择小组合作共同完成。同时，由于任务的驱动，学生会主动探究问题，完成任务。这样的学习环境下，学生的团队合作意识和创新能力能得到更好的提升。……