摘要：在九年义务教育的语文教学过程中，阅读教学占据着十分重要的地位。培养学生的阅读兴趣和阅读能力，是每一位语文教师的共识和追求。

关键词：兴趣;语文阅读教学;课堂形式;教学效果

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，豐富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。语文不仅仅靠教师的“教得”，更靠学生“学得”、“习得”。在语文教学过程中，阅读教学占据着十分重要的地位。

一、关注学生兴趣激发与培养

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生主动索取知识、主动探索、自主创新的内驱力。一个优秀的语文教师会在语文教学中始终关注学生的学习兴趣，并把学习兴趣的培养与保持列为重要的教学任务。课前激趣是阅读教学的重要环节，教师在学生学习每一篇文本前设计一段精美的导语来调动学生的情感体验和求知欲望，这一环节是阅读教学的优秀传统，教师千万不能借口把一切空间都还给学生而放弃这一有生命力的东西。当然仅这一点激趣还远远不够，因为小学生的注意力很难持久，尤其对语文学科不太感兴趣的学生。教师在阅读教学过程中还需注意采用多种手段让学生始终保持浓厚的兴趣，如让学生看一段录像、听一听录音，自主学习与合作学习形式的变换与结合，教师鼓励、同学肯定赞同，等等。……