卢远清

【摘要】   初中毕业生进入高中后，学习上面临着学科增多、知识量增大、学习难度加大的现实。这会导致不少高一新生在学习上产生困惑，对学习有了一定程度的迷茫。而高中数学是高中诸多学科中变化较大的一门学科，它相对初中数学而言，无论是在知识量上还是在知识理解程度上，都有非常大的变化。因此，如何学好高中数学，成为很多高一新生思考的问题。如何教好高中数学，也成为高一数学教师的教学思考与教学重点。针对这一现象，我们必须要有明确的施教策略才能做到对症下药，药到病除，才能使高一新生的数学学习从初中平稳过渡到高中。

【关键词】  高中数学 基础 思维 施教策略

【中图分类号】  G633.6                【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-179-01

初中毕业的学生在知识量和学习能力的储备上已基本满足高一学习的要求。可不少学生在进入高中后，在数学学习上不像初中的“一帆风顺”，而是四处碰壁，数学成绩大幅下降，不及格的现象比比皆是，少数学生甚至对数学学习失去了信心。是什么原因导致这些情况发生呢？本人认为根本的原因还是学生对高中数学的认识不够及我们的教学脱离了学生的实际。以下是对高中数学特征的分析及教育教学的策略，以此引导高一新生如何学好高中数学。

1.高中数学特征的具体表现

多年的数学教学经验的总结与教学实践的分析，高中数学呈现以下几个方面的特征：

1.1变化大

1.1.1抽象性增大

初中学习知识基本形象为主，抽象的知识很少，“二次函数”可能是初中学生认为最抽象的知识了。……