王莉

摘 要： 教学与生活紧密联系，这是改革道德与法制课程的方向。《道德與法制》课中，社会生活是其源泉，唯有回归社会生活实施教学，才能够焕发出道德与法制的活力。道德与法制教学要改革“生活化教学”，教师要在课堂上试图将生活知识与课程知识相融合，探索生活化的教学方式，从而提高教学质量。 本人结合平时的教学实践，论述了小学道德与法制生活化教学的内涵、教学策略及注意的事项。

关键词： 小学;道德与法制;生活化

一、道德与法制课教学生活化的内涵

儿童的道德的发展过程是要从无律到他律到自律再到自由的过程，儿童在小学阶段时正处于他律向自律的道德发展过程中，他们还无法正确的认知和判断道德，需要借助具体的道德过程使得对道德的认知得到正确的理解。道德与法制是一门以德育为基础的学科，需要教师注重教学生活实践，即注重德育教育的“生活化”。道德与法制教学的“生活化”是指教师引导学生们把课本上的知识与现实生活相结合，通过学生们对生活中的自然感受来指引学生们走上正确的道德路线。道德与法制教学生活化是一种以学生为主，注重学生学习的过程，重视学习实践的教育思想。可以这样理解，小学道德与法制教学生活化就是一种以学生为基础发展的理想化教学设计思想，指的是在品德课堂上，教师将学生课堂学习的内容与现实生活得过程相结合起来，课堂学习一旦与生活实践结合起来，将会大幅度的提升学生对课堂的兴趣度，在这个过程中学生达到了自我认知、自我反省、自我教育的学习过程。……