任桂华

摘 要：制定新课标后，小学数学教师需要深入探索新课标的要求，优化新教育观念的结合教育，改变教育观念，改革和创新教育方法，将枯燥的教学方法转化为生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情，主动探索意识，促进数学思维的有效发展。以此为基础，本文研究新课程改革下小学数学教学方法的创新，以下讨论仅供参考。

关键词：新课改 小学数学 创新

引言

新课改中明确提出教师要引导学生进行主动思考，主动进行探究，通过引导切实提高学生的自主学习与探究能力，使思考问题的思路得到拓展，使学习水平得以提高，这就要求教师通过创新教学提升学生学习的兴趣，激发学生学习的主动性。

一、小学数学教学方法创新存在的问题

1.忽视学生的主体作用

新课改背景下的小学数学教学最大的特点就是重视学生的主体作用，通过具体、直观的情境观察、体验与思考等，充分发挥学生的主观能动性。但是，在实际的小学数学教学中，教师在尝试教学创新的时候，常常会不自觉地使学生处于被动接受知识的位置。这是因为教师对于数学教学的创新总是建立在自己的理解之上，没有充分了解学生的学习需要以及兴趣爱好，因此，数学教学的创新只能是教师强加给学生的，而不能引导学生活跃思维主动去学习、去思考[1]。

2.缺乏教学情感的注入

捷克著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中说道：“一切知识都是从感官开始的。……