钱葛月

摘 要：新课改明确指出：小学语文教学不仅要注重学生知识和能力的发展，更要注重提升学生的语文素养。而素养的提升是一个长期积累的过程，是学生在阅读中情感的升华。基于此，本文笔者结合自身的教学实践，从兴趣激发，增强学生课外阅读的积极性;指导学生阅读方法，注重课外阅读的有效性;自主学习，促使学生形成良好的阅读习惯几个方面论述了如何在大阅读中提升小学生的语文素养，仅供相关教育者研究参考。

关键词：小学语文 大阅读 语文素养

新课改明确了小学生语文阅读要求，课外阅读总量要不少于260万字。阅读是小学生认识世界的重要途径，如若仅依靠文本教材和教师的讲解是远远不能实现新课改教学要求的。所以必须加强小学生的课外阅读。当前小学的课外阅读量不足，而且在读物选择上有很大的盲目性。面对这一情形，语文教师要重新审视自己，树立大阅读观，并基于学生的实际情况采取有效的措施，以指导学生高质、高效的阅读。下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。[1]

一、兴趣激发，增强学生课外阅读的积极性

兴趣是学习的根本动力，指导学生的课外阅读同样要从学生的兴趣、爱好出发，学生只有对阅读产生了兴趣，才会去积极主动的读。第一，创设情境，和学生一同读，将学生带入阅读的世界，培养学生对阅读的兴趣，这些都取决于教师。为此教师要创设良好的阅读情境，让学生置身其中，通过对精彩片段的朗读、设置悬念等激发学生的兴趣。……