尉维祯

【摘 要】聋哑儿童感性知识匮乏，逻辑思维能力以及社会适应能力比较差，这些都增加了数学教师的教学难度。除此之外，聋哑儿童还具有抽象概括能力差、思维不连贯、稳定性差、注意力不集中等特点，导致数学课程教学困难重重。在本文中，笔者结合自身的特殊教育经验，针对聋哑儿童数学学习困难以及具体的改善策略阐述自己的几点看法。

【关键词】聋哑儿童;数学教学;学习困难;问题;对策

在我国教育事业中，特殊教育是不可或缺的一部分。由于特殊学校的学生在感觉器官方面存在缺陷，所以思维、认知、心理等各个方面也或多或少受到影响，进一步导致学生的思考能力或判断能力缺乏，无法全面获取周围的信息，这对学生数学方面的进步和提高也造成一定的阻碍[1]。本文以聋哑学生为研究对象，就这类特殊学生的数学教育问题进行简单的探讨。

一、聋哑儿童学习困难的问题及原因分析

由于生理上的缺陷，聋哑儿童在数学方面的学习要比普通儿童更加困难，具体的表现及原因表现在以下几个方面。一是自卑心理。由于同正常的学生存在心理上的差异，很多聋哑儿童因此而出现自卑心理，这对学生的学习积极性和主动性造成一定的影响，其数学学习效果也因此受到限制[2]。不管是反应能力、交流能力还是情感表达能力，聋哑儿童在这方面都比较差，所以在学习上表现出严重不足。这在一定程度上加重学生的自卑心理，使聋哑儿童的学习热情有所降低。……