沈树

摘 要：核心素养作为素质改革重要思想导向，包含的内涵十分丰富，该思想理念侧重于学生数学思维、能力培养。因此，在核心素养教学背景下，数学教师需要树立全新的教学理念，加强数学思想在课堂上有效贯彻和应用。以数形结合思想为载体，展开数学课堂教学，实现小学生数学思维能力的强化训练。鉴于此，本文主要围绕核心素养背景下，小学数学数形结合思想渗透路径展开有效分析。

关键词：核心素养 小学数学 数形结合 思想渗透

新课标明确指出教师在组织教学时，需要以学生思维能力培养为教学重点，这也是核心素养导向下的重点教学目标。数学作为小学阶段重点学科，教师在组织课堂教学活动时，应该根据学生数学思维基础，积极贯彻和落实数形结合思想，引导学生以数形结合思想为载体，深入分析数学内容，梳理数学问题解题思路，全面提高小学生数学学习能力以及学习水平。

一、核心素养下小学数学数形结合思想渗透的意义分析

核心素养作为素质课改背景下主导教学思想，主张教师在组织教学活动时，要以培养学生学科思维为目标，构建全新的课程体系。小学阶段的数学，是一门思维性、逻辑性较强的学科，对于学生数学思维能力要求较高。因此，在数学课堂上，教师要想办法训练学生数学思维，让学生对数学课程内容形成深刻理解，全面提高小学生数学学习质量。而数形结合作为小学数学重要思想之一，能够将抽象性的数学知识进行直观化和具象化转化。……