张红坤

摘 要：小学生口语交际能力的培养是新课程改革的要求，也是时代赋予语文教师的重任。但在目前的小学语文教学中，口语能力的培养并没有受到足够的重视，学生不说、少说、不会说的现象依然存在。培养学生的口语交际能力是素质教育的重要组成部分，是每个学生身心健康发展的需要，为此，教师要创设让每个学生都敢参与、愿意参与的氛围，使学生在与他人积极、平等的合作交流中准确进行表达的能力。

关键词：口语交际 素质教育 新课程改革 语言表达

小学语文课程标准明确提出口语交际教学的总目标是通过口语交际教学与训练，让学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。将学生口语交际能力的培养纳入语文课程总目标，是语文教学的一项重大改革，为此，教师应不遗余力地做好小学生口语交际能力的培养工作。

一、端正思想，正确认识小学语文口语交际教学的地位

小学语文课程标准对小学生“说”的训练明确提出了要求，并将培养学生说的能力摆在与读、听和写同等的地位。纵观语文教育教学，从其社会功能来说，所有能力的归宿点就是一个——交际，而其关键就是“说”。现代社会是信息社会，尽管信息的表达、传输方式有很多，但人与人之间交际最主要、最便捷的方式还是“说”。语文教学的积极意义在于应用，口语交际能力是学生走向社会、立足社会终生受用的语文能力，关系到学生今后一生的发展。……