严武彬

摘 要：數学是小学阶段的关键基础科目之一，随着新课程改革的深入推进，基于小组合作开展的自主学习形式作为一种高效的学习手段，对于提升学生的自主探究和实践能力具有重要的意义。本文将通过对小学数学课堂小组自主学习形式开展现状进行分析，进而提出相应的解决策略。

关键词：小组合作 小学数学 教学策略 探究

一、自主学习策略在小学数学课堂中的应用现状分析

数学是小学阶段的最重要的基础科目之一，也是培养小学生逻辑思维能力和探究能力的关键课程。而探究能力的培养是一个长期的过程，培养方法也多种多样，除了让学生课下独立完成思考题，进行对比分析得出结论，总结解题经验以外，在老师的引导下开展小组学习也是培养自主探究能力的关键步骤之一，通过头脑风暴的形式，分享彼此的学习心得，得出最优的解决方案，对于发展他们的团队协作意识，更进一步地提升自主学习继而探究能力，营造良好的数学课堂学习氛围具有重要的意义。目前，尽管基于小组合作的自主学习型模式已经在多间学校的数学课堂上被广泛采用，但由于实践经验不足，在应用自主学习策略的过程中仍存在许多问题，具体有以下两点：[1]

1.小组活动过于注重形式

在课堂进行的分组活动容易流于形式，学生之间缺乏实质性合作，讨论的问题过于简单化，因此相比起一般的学习形式，小组学习数学效率和质量没有明显的提升。……