徐彦杰

摘 要：科學实验是学习科学知识、完成科学探索的主要方式及手段，也是科学学习的主要内容。在实际教学过程中，教材上提供的实验探究活动无法与现实生活相结合，或者所需要的实验材料不符合实际情况，为学生的操作及结果观察造成了消极的影响。除此之外，部分实验材料只能用一次，从而造成了资源浪费的问题。为了将上述问题得到有效改善，本文对小学科学实验课材料的改进方法进行分析探究，并提出有效教学策略，详情如下。

关键词：小学科学 实验材料 改进方法

小学科学课程标准中明确提出，在学习过程中，教师应以培养学生科学素养为目标，在对学生进行科学知识传的同时，还应提升对学生实验操作能力培养的重视程度[1]。通过引导学生参与科学探索，从而激发科学学习兴趣，并形成良好的科学学习习惯及学习能力[2]。科学实验是重要的科学学习方法，在学习知识、完成探索的过程中，实验学习方法是其他教学手段无法替代的，尤其是在小学科学学习阶段中，实验教学的目的是培养小学生科学学习能力及创新思维能力，从而使其形成正确的价值观及世界观。在实际教学过程中，课本上提供的科学实验活动无法与实际情况相结合，或存在实验材料不便学生操作，对观察结果造成消极影响的现象。针对上述情况，教师应在教学过程中通过科学合理的方式对实验进行改进，从而使科学课的教学效率得到有效提升。……