廖会兰

【摘 要】小学生对学习数学方面的计算一般都是非常不喜欢的，主要问题是教师的教学方式方法相对单一，学生从主观上依赖感比较强，不愿独立的去思考，没有一个好的学习习惯。而教师在教学目的方面不明确，使学生的思考能力得不到充分发挥。数学成绩的提高，需要教师灵活自如地学会计算的方法与方式。作为一名合格的小学数学教师，我们要对学生进行科学有效地指引与指导。

【关键词】小学数学;计算教学;热点问题

时代在发展，科学在进步，作为一名合格的小学数学教师，我们在不断丰富自已的知识储备的同时，还要在工作中、在课堂上，良好的与学生进行有效的沟通，这样才能在教学过程中发现问题，点对点地去解决这些问题。小学数学是一门有技巧、知识含量高、思维模式变化的科学性比较强的学科。

一、小学数学计算教学中存在的问题

现在小学生接触知识多种多样，不再适合用以往的填鸭式教学方法，教师要灵活的运用现代化教学知识充分地调动小学生们的积极性，让其主动去接受，去探索数学知识，并享受数学知识给他们带来的快乐。

首先，小学生因为年龄偏小，对知识还不能灵活的掌控，知识面不够广，对知识的记忆也不够牢。例如，公式在计算中的准确应用起到至关紧要的作用，单纯地死记硬背，这对于小学生来说是十分的痛苦的。为了不让小学生因为这些因素而放弃对数学的学习，教师就要注意在课堂上对重要的知识点进行讲解，保证学生们对重要知识点的掌握，让其在计算题目时能有效运用，开拓其思维活力。……