刘芝元

【摘 要】课程开发要立足实际，坚持实用的原则，找准突破口，找到学生的兴趣点，以满足学生发展的需求为根本;要深度挖掘当地资源，开发具有浓郁地方特色的体育课程;要做到四个结合，实现三大突破，让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，为培养学生自主、自信、自强的人格品质服务。

【关键词】初中体育;课程开发;学生兴趣

当前，很多学校都在开发体育校本课程，借此形成自己的体育特色，但是，在校本课程开发过程中也出现了一些乱象。课程开发加重了学生的负担，违背了学习意愿，不利于学生的身心健康，没有起到良好的教育效果。如何开发体育校本课程，打造自己的体育特色呢？

一、课程开发要立足实际，坚持实用的原则

每一个学校都有自己的特点，每一个学校都有自己的发展目标，都有自己的独特文化。校本课程开发要紧紧围绕学校的文化，紧密结合自己学校的特点，从实际出发，从学生需要和发展出发，全面聚焦学生的核心素养，为了学生的全面发展服务。

体育校本课程开发，要切合学校的实际，根据当地的师资条件、软硬件设施，学生的实际需求开展，不要好高骛远，也不要盲目跟风，要坚持实用原则，体现学校特色，补充丰富学校课程。有些学校开发的体育课程高大上，看着很有价值，实际不好操作，不好开展，更不符合学校的实际。体育校本课程的开发，要综合考虑，科学谋划，精心打造，体现可操作性，注重学生核心素养的提升。体育校本课程开发要做到四个适合：适合学校，适合教师，适合学生，适合社会。不要一味模仿，走别人的路子，也不要一味追求独特，追求新颖，要符合学生的年龄特点和身心发展规律，让每一个孩子都能找到适合自己发展的课程。多年来，我校也开展了很多丰富多彩的体育活动，也加强了一些项目的训练，但是至今没有形成自己的课程。下一步，我们要结合学校体育教学的实际，找准突破口，科学论证，打造自己的体育特色课程，以满足学生发展的需求。

二、深度挖掘当地资源，开发具有浓郁地方特色的体育课程

校本课程开发必须充分利用当地特有的资源，深度挖掘当地的文化资源和体育资源，最大限度地发挥地域资源优势，据此形成浓郁的地方特课程色。我们沂蒙山区的一些传统游戏，就极具开发价值。这些传统游戏，教师比较熟悉，学生都很感兴趣，也很符合学生实际。细致挖掘、整理这些传统游戏，打造自己的体育课程，让这些传统游戏走进学生的课堂，不但丰富了学生的课程体系，也调动了学生学习的积极性，还开发了学生的智力，陶冶了学生的情操。开发传统游戏课程，相对来说比较简单，一些体育教师对这些游戏的操作过程比较熟悉，稍加加工改进编排就行。下功夫挖掘传统游戏，开发传统游戏课程，让传统游戏焕发新的生机和活力，是我们体育教师义不容辞的责任。

挖掘红色资源，开发具有浓厚地方特色的红色体育课程。我校地处沂蒙山区腹地，这是一片红色的热土。在长期血与火的战争洗礼中，形成了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神，学校可以据此开发相关的沂蒙红色体育课程。开发红色体育运动课程，将红色文化与体育文化融为一体，既要适合初中生的体能状况、生活阅历和知识水平，还要关注学生核心素养的培养。课程内容要与学生的生活、经历、兴趣有机结合，要以丰富、独特的比赛项目为基础，让学生感兴趣，想参加，要充分利用体育赛事的形式和规则，生动地展示战争年代革命老区军民鱼水之情的感人事迹。

这些课程的开发，尽管密切结合当地的文化资源，但不能照搬照抄，而是要坚持创新，坚持完善，要与时俱进，根据学生实际需求，进行加工提升，不可盲目拿来，或者完全拿来。

三、要有利于学生兴趣的提高，有利于促进学生特长的发展

体育校本课程的开发，要找准学生的兴趣点、兴奋点，体能训练的突破点，以及身心发展的关键点。让学生动起来，玩起来，乐起来。课程要科学系统，有趣有味，能引导学生积极参与，快乐运动，舒心开展。有些学校开发体育校本课程，不顾及学生的需求，不顾及学生的兴趣，严重脱离实际。尽管开发的课程也进入了课堂，但是学生兴趣不大，甚至有畏难情绪，厌倦情绪，简直就成了摆设。一切从学生的需求出发，从学生的兴趣出发，这是课程开发的根本原则，违背这个原则，所有课程就失去了意义。学生喜欢不喜欢，受益不受益，特长是否得到了促进，这是检验体育校本课程成功的关键。学生需要的才是最好的，学生喜欢的才是最好的。开发课程，要力争人人参与，人人喜欢，师生受惠，和谐发展。这样的课程，才是成功的课程，有价值的课程。

四、培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体

课程开发，要求教师先行。教师要不断学习，不断更新教育观念。要有先进的理念支持，用理念来带动课程的推进。如果教师不学习，对课程开发认识不到位，思想没有实际的突破，那么所开发的课程就难以实施，课程开发也就成了一句漂亮的空话。所以，教师要先行一步，走在前列，真正做到用行动引领。教师要通过不断学习，优化知識结构，转变教学观念，改变教学方式，改进教学手段，提高教师研发课程的能力和课程实施的能力，真正成为课程研发的专家和高手。学校要通过课程开发，培养一支一专多能的复合型、科研型的教师队伍，为全面推行校本课程打下良好的基础。

总之，体育校本课程开发要综合考虑，科学谋划，做到四个结合，实现三大突破，真正实现学生的创造性发展，为培养学生自主、自信、自强的人格品质服务。力争让开发的体育校本课程成为最有意思的课程，最有价值的课程，学生最喜欢的课程。