赖雅艳

【摘 要】新课改推动着小学语文教育思路的转变，使教育理念更加科学、更加完善。在这一背景下，教师的教学重点不能只是提高学生的应试水平，而是要帮助学生在学科学习中锻炼其适应社会发展的技能，从而为社会培养更多高素质人才。基于此，本文就从发展学生核心素养的角度出发，提出在此种教育观念下的小学语文教学策略，从而更好地满足新课改的教学需要。

【关键词】核心素养;小学语文;教学策略

新课改提出要发展学生的核心素养，小学语文教师需要响应新课改的号召，对教学的方向及具体的教学路径进行重新定位。语文教学是培养学生对于母语的理解掌握与运用能力，其教学效果不仅对语文本身有影响，还对其他科目的学习、理解产生影响，因此教师应当更加重视小学语文教学工作，朝着发展学生核心素养的方向进行优化重建。

一、小学语文发展学生核心素养的教育意义

受到一直以来应试教育理念的影响，小学教师进行语文教学时，采用的教育观念滞后，学生的学习兴趣不高，效果也不理想。即便学生虽然掌握了应付考题的技能，取得较高的考分，但却缺乏相关的实践性能力。针对此种现状，教育部门提出要发展学生的核心素养，在学科教学中促进学生形成满足社会发展所需的技能。在传统的语文教学中，小学语文主要是培养学生的说、读、写。但在发展核心素养的角度下，教学目标则在此基础上进一步延伸，包括文本内容的深层含义、语言组织能力、重要信息的辨识与收集、关于不同观点时的讨论与辩论等，这些都是帮助学生发展、适应社会的重要能力。……