王龙彪

【摘要】  阅读是高中语文教学重要组成部分，对学生知識面的拓展及语文素养的提高有重要作用。本文主要在分析高中语文教学中朗读重要意义的基础上探讨朗读对策，以为提高语文教学质量提供参考。

【关键词】  高中语文 朗读 生命力

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-048-01

古人云：“书读百遍其义自现”，又有“读书破万卷，下笔如有神”，可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。朗读教学是语文教学中最经常最重要的基本功训练方式，它能发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力，培养高中生自觉的朗读能力和良好的朗读习惯，是语文教学的重要目标之一。

一、朗读教学的重要意义

1.朗读能有助于理解课文内容，体味课文里的思想感情。古人云：“诗缘情”，“情动而辞发”。作者在文章中蕴涵的情感决定着朗读时语调的轻重、抑扬和舒缓的变化。读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，应充分体现出豪放之情，读李清照的《声声慢》，应尽量表现出那种老年无依、失落孤寂之情。圣陶先生曾说过：“原来国文和英文一样，是语文学科，不该只用心与眼来学习;须在心与眼之外，加用口与耳才好。”由此可见，朗读无疑是提高学生语文理解能力的有效手段。如，教授《记念刘和珍君》一课，如果光靠老师讲解，就会觉得文章很晦涩，而听录音、有感情地去读，就会深切体味到作者深沉的悲愤之情。语文课本中的每篇课文都是由表达一定思想内容和感情的语言文字写成的，教师如果引导学生正确、流利，有感情、有技巧的朗读课文，就能达到对课文思想内容和感情的理解和体会。……