林德雨

摘 要：中学体育教师要在每一节课中自始自终地发挥其良好的主导作用，关注到每一个学生，但是要注意并不是“强管”，学生永远是教学过程中的主体。教师要走进学生的心灵，了解学生的需求，从而有针对性的实施教学，有的放矢，因材施教，才能真正提升体育课堂教学的有效性。

关键词：中学体育;课堂教学;教学改革

体育课堂教学是否有效，应该关注教师主导作用发挥的好坏，发挥的好，就能激发学生的学习兴趣和求知欲望，学生有了自身的学习兴趣，就可以使他们不仅在课堂上会自觉地、积极地进行练习，课后也会主动进行体育锻炼，从而取得很好的锻炼效果，甚至养成锻炼的良好习惯，从小为终身体育打下坚实的基础。教师要走进学生的心灵，了解学生的需求，从而有针对性的实施教学，才能真正提升体育课堂教学的有效性。

一、培养学生对体育的兴趣

体育教师应认真研究、分析教材，学习体育课程标准，正确理解新课程标准所阐述的学习内容、要求和组织方式。在进行体育教学活动时，在教育学生遵守规律、讲秩序，要有集体荣誉感;在进行对列与队形调动时，要注意培养学生优良作风，行动迅相亲速、准确、协调一致，养成服从集体，遵守纪律的习惯。学生学习体育和锻炼身体的兴趣是需要培养的，这就需要体育教师发挥主导作用，多鼓励学生，表扬学生，抓住学生的心理和身理特点，采用合理的教学手段和方法，激发学生对体育锻炼的兴趣，为终身体育打下良好的基础。……