田矫健

摘 要：在语文教学的诸多目标中，写作能力的培养是重点之一，学生在具体的语言累计和实际运用过程中，因为不断构成自身对语言文化理解的效用以及自身语言能力的塑造，完善了审美鉴赏及思维发展能力，这都是在实际运用理解和不断的实践中促成的。本文就语文写作教学实践来讲，探讨在核心素养下，如何提升写作教学的有效策略。

关键词：核心素养;初中语文写作;教学思考

有语云：“一怕文言文，二怕写作文”，语文教学的最大难点就是写作教学，写作文之所以让学生害怕，最大的原因是没有重视对学生写作兴趣的培养，在本就索然无味的教学过程，将写作教学的重点寄托在乏味的课堂实践教学中。又或是让学生在枯燥的题目中，绞尽脑汁去构思写作内容，学生在胸无点墨的情况下呈现出的内容自然空洞苍白，学生对自己的创作都觉得一塌糊涂，更无法让其通过写作来提升和展现自我。所以，就学生写作来讲，一方面通过正确的引导，使学生形成对社会现象和特定文化现象的理解及认知;另一方面要丰富学生的语言累积，把重点放在基础培养方面，立足于学生的实际情况，让学生的思维发展和审美鉴赏能力在实践的基础上得到最大的提升。下面笔者就核心素养下的写作教学进行具体探讨。

一、培养写作兴趣是提高写作能力的前提

初中时期的学生，学习中的投入取决于学生对学习内容的兴趣程度，在学习中获得高效果的学生，其投入和参与度都较高。……