欧毓　吴常海　李定敏　杨姣娥　欧运明

摘 要：通过对黔东南州中等职业学校师资队伍情况的抽样调查，对具有代表性的4所中职学校教师情况进行了定量和定性分析。针对专业教师专业素养不足，教师职后培训机制不完善，师资队伍结构不合理，校企合作不紧密，教师职业发展方向规划等问题，提出了一些提升中等职业学校师资队伍建设的建议。

关键词：中等职业学校 师资队伍 现状

随着学校开设的专业日益多元化，通过招考招聘越来越多的非师范专业毕业生进入中职教师队伍，使得中职专业技能课教师缺乏的状况得到缓解，但是，这部分教师由于没有师范专业背景，他们在入职前虽经短暂的培训，但尚不能完全把握教学技能，驾驭课堂和组织课堂教学能力还有些薄弱。[1]由于教学能力弱，教学效果差，这部分老师成为学校整体教学质量提高的制约因素，而新任教师又作为中职学校未来专业技能建设可持续发展的基础。因此，如何培养非师范专业新任专业技能课教师，让他们尽早适应和胜任教师这一职业，为学校的可持续发展奠定基础，已成为各个学校急待解决的问题。我们进行了此次调查。

一、调查对象与方法

1.调查目的

了解黔东南州地区中等职业学校师资队伍中存在的问题，为提升中职师资队伍建设提供一些参考意见。

2.调查对象

贵州省剑河县中等职业学校、贵州省岑巩县中等职业学校、贵州省三穗县中等职业学校、贵州省天柱县中等职业学校。……