王唯

摘要：随着人们知识文化水平的提升，国家对教育的模式也有了新的改观，尤其是在新课改的背景下，各种新型的教育模式和理念已经被很多学校采用。对于高中生物学科来说，也应该在教学内容和方式上进行创新，与时俱进，结合先進的教学方式，对学生进行引导和启发式教学，进而提高教学质量。但是在实际的教学中，仍然有很多的问题存在，需要学校和教师能够加以重视。文章主要研究了高中生物教学中运用启发式教学的效果，分析启发式教学在高中生物教学中的有效运用，希望启发式教学能够在高中生物教学中发挥实际作用。

关键词：启发式教学;高中生物;应用效果

中图分类号：G633. 91

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00194-01

现阶段，人们对高中时期的每个学科都有很高的重视度，高中生物的教学也不例外。启发式教学，能够针对学生的不同特点制定不同的教学方式，引导学生自主学习，提高学习氛围，进而提高教学质量。启发式教学的重点在于全面了解和掌握学生的个体差异，有针对性地培养学生的学习热情和学习习惯，使学生能够得到全而发展，同时提高高中生物教学的质量和效率。然而，在实际的启发式教学中，仍然有很多问题值得关注。

1高中生物教学的现状

目前，很多高中生物的教学依然采用传统的机械式教学模式，教师负责讲授书本上的内容，学生被动地学习生物知识，课下进行大量的习题练习。这种教学方式非常枯燥乏味，无法引起学生的自主学习兴趣，而且学习到的生物知识过于片面，不能真正掌握知识的要点，对高中生物教学的效率产生了不良影响。……