林伊

摘要：初中书法学习可以增强学生审美情趣以及意蕴，对丰富学生精神生活以及提高学生中华文化的感悟能力具有不可或缺的作用。初中书法教师在教学过程中可设置感知型课堂，采用合适的教学方式提高学生的书法审美灵感。不仅如此，教师还可以开展练习型课堂、鉴赏型课堂以及临帖型课堂，为学生增添实践书写的练习机会，鼓励学生积极临摹字帖，提高初中生的审美鉴赏水平。

关键词：初中书法;审美情趣;意蕴;感悟能力

初中书法教师在教学过程中，不应只把重点放在提高学生书写能力上，更应当从整体上增强学生感性认知能力，引导学生学会理性赏析古代经典的书法作品，进一步感知并体会书法的魅力，提高其审美情趣。而实现这一目标的关键在于教师应创设可以提高初中生审美情趣的课堂。在构建过程中，教师应当始终遵循《中小学书法教育指导纲要》，关注笔画、结构以及基本章法和布局，提升学生的认知水平和审美情趣。

一、感知型课堂

汉字的本身魅力无穷，它的存在并非冷冰的汉字，而是极具生命以及生活气息。正因如此，汉字具有深厚的文化历史底蕴，每个汉字都具有其独特的含义。教师在书法教学过程中，应当突出汉字本身的笔触以及线条的飘逸灵动，其形体以及结构严谨的特征。汉字的线条以及结构在特定法则的支持下，能够表现出自然以及生活本身所具有的内在气质。因此，教师于书法课堂教学之时，应当创设感知特征的课堂，激发学生的书写灵感，在书法教学之中融入情感因素，让学生明确书法和汉字的关系。……