刘艳红

摘要：本文首先分析了机械制图专业实践教学现状及其中存在的问题，其次针对这些问题提出了一些建议，旨在实现机械制图实习实训中学生技能的高效培养。

关键词：机械制图专业;实习实训;学生技能培养;高效

引言：随着国民经济的快速发展，社会对机械制图人才的需求也在不断增加。这也迫使中职院校必须对机械制图教育模式进行改革，分析院校实际情况，制定科学有效的教学方案，提高职业教育综合能力，充分发挥实习实训的作用，以实现培养学生专业技能的目标。

一、机械制图专业实践教学现状及存在的问题

（一）机械制图专业专业技术人员参与教学

高职院校通过邀请具有专业知识和丰富实践经验的机械制图专业技术人员走入课堂，让他们为学生讲述实践工作中的机械制图专业知识。这种方式能够快速方便的实现对学生专业知识的传递，但是其缺点也比较明显。首先是在授课时间上有很大的限制，邀请的专业人员通常在企业中有其本职工作，很难抽出大量的时间进行授课。更不要说设置专门的课程来进行教学。其次，这些机械制图专业人员并不具备足够的教育技能。在传授经验和知识的过程中，不能高效的将自身学识转化为容易让学生接受的方式。第三，机械制图专业是一个技术性较强专业，如果脱离了实际的操作环境，单纯的讲解并不能很好的让学生理解相关知识。

（二）校企合作开展实训教学

实训对于培养学生的实践能力，促进学生将理论知识转化为实践能力的过程中起到了关键作用。一直以来都受到了高职院校的重视。因此，高职院校运用不同的方式，从各个渠道为学生建立实训基地，以满足学生的各种实习要求。首先，从时间上来看。实习的时间很短，学生难以在这短暂的时间内，对企业中机械制图技术人员需要负责的工作详细了解，也没有机会参与到实际的机械制图操作和修理工作中去;其次，就要结合机械制图专业工作的特征，它是一个需要大量实践经验来提升操作的工作，学生在实习过程中接触实践的机会不多，因而对实践能力的提升也相对有限，让整个实习的實际作用受到了限制。

（三）实训基地的建立和使用

高职院校通过与企业合作的方式，使企业参与到高职院校的人才培养过程中。首先由学校和企业联名招生，企业在得到部分经费的同时，需要为学生提供专业的实训基地和培训岗位。并且要承担一部分的理论教学责任以及实践教学责任。这样的培养模式，让企业充分参与到了人才培训中，一定程度上能够解决供需不匹配的问题，而企业则为学生提供了实习实训场所和就业机会，这样就满足了企业、学校和学生三方面的需求。

二、机械制图专业实习实训高效培养学生技能的策略

（一）明确校企合作培养模式的作用

高职院校要充分认识到校企合作的重要性，尽早成立相对应的组织机构，使高职院校与企业实现融合，发挥二者各自的优势。为了保证学生在企业中实习的质量，高职院校与企业合作之前，要对所选择的企业进行详细的调查，确保其正规性和合法性。同时在签订合作协议之前，要约法三章，规定其提供合格实习机会的责任。要成立校企合作委员会，对双方应尽的责任加以监督和管理，确保双方能够在合作过程中，实现各自的目标。

（二）完善实践教学体系

想要实现机械制图专业人才的高效培养，首先就有拥有一个较为完善的实践教学体系。这就要求在课程的设置上要足够合理，在满足专业人才培养需求的基础上，调整固有的实践教学体系。高职院校与企业派出的人员在充分沟通的前提下，对学生专业教学计划进行合理规划。保证其可行性的前提下，充分结合本校的实际情况，体现高职院校培养应用型人才的特色。针对主要的专业课程，要保证其在实训过程中能够深入企业内部，切实参与到企业机械制图操作工作中。在学生进行实际的机械制图操作时，应该有企业专业人员在旁指导。一方面，能够结合生产实际进行相关知识的传授，另一方面，有效提升了学生在实践中的操作能力，使学生能够快速掌握和提高机械制图技能水平。

（三）规范实践教学各个环节

规范实践教学的各个环节是对应用型人才培养质量的最基本保障。可以将项目管理原则运用其中。在项目的准备阶段，高职院校教师应该对即将进入企业参加实践培训的学生进行思想动员，让学生充分重视和珍惜实践机会，对于实践目的和内容做到充分理解，还应该清楚实践考核的标准，以此激励自身更好的完成实践培训。在项目实施过程中，机械制图专业指导人员要为学生安排合适的工作岗位，该岗位要充分考虑学生的专业技能掌握情况。

三、结语

综上诉述，想要实现高效的机械制图专业实习实训，需要通过高职院校与企业建立沟通，加强企业在学生实践理论教学以及实习实训过程中的指导作用。为学生提供充足的实训机会和实习岗位，使学生能够在企业实践中提升专业水平，加强社会适应能力。从而使学生的机械制图专业知识顺利转化为专业技能，并在实习实训中不断提高。

参考文献：

[1]迟传兴.试论机械制图实习实训中学生技能的高效培养[J].语数外学习（数学教育），2013（07）：155.

[2]王利清.机械制图实习实训中学生技能的培养[J].科技资讯，2012（33）：222.