陈雅琴

摘要：新课程改革倡导培养学生问题解决的能力。师者，传道、授业、解惑也，教师在课堂教学中不仅要教给学生理论知识，还应提倡学生质疑提问，学会多方面思考问题，引导学生参与实践活动，走向生活。本文我结合自己的教学经验，对创设生活化课堂，提高学生问题解决能力进行了深入的探讨。

关键词：问题解决;提出问题;创设情境

问题解决学习是使学生直接面对实际问题，学习、研究并尝试提出某种解释问题或者解决问题方案的学习方式。常言道，授人以鱼，不如授之以渔。下面，我谈谈教师在课堂教学中应当如何培养学生解决问题的能力。

一、鼓励学生主动提出问题，培养学生解决问题的能力

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在教学过程中，教师应有意识地提供相应的教学素材，引发学生共鸣，在民主、平等、和谐的氛围下，通过师生互动、生生互动，鼓励学生多方位地思考，大胆质疑，主动提出问题。

例如，在学习五年级《秦汉一统》一课中，我用一段秦兵马俑的小视频作为导入，简单介绍这是秦始皇所造，被称为世界第八大奇迹的兵马俑。请学生观看后，积极思考，并提出自己关于秦始皇感兴趣的话题。一开始，同学们都不敢举手发言，似乎怕说错。于是，我更改教学方式，打算先消除学生对提出问题的畏惧感，让学生们先在小组内进行讨论。果不其然，全班交流时，同学们已没有刚开始的拘束感，纷纷提出自己感兴趣的问题：秦始皇是个什么样的皇帝？……