赵丹

摘 要：初中学生因为性格特征和社会经验及文化素养不同，在课堂教学的过程中也会获得不一样的感受。对此，初中语文教师应将学生当作独特的个体来看待，创设创新的教学形式，让学生真正感受到课堂的真谛和魅力。

关键词：初中 语文 高效教学

初中语文作为教育事业的重要组成部分能够在很大程度上提高学生的文学素养，能够有效地提高学生的思维能力及语言表达的能力。但是，笔者通过深入研究分析发现，当前在初中语文课堂仍存在一系列的问题，如教学模式传统单一等。对此，笔者根据自身的教学经验，提出了一些自己的建议和看法，为广大教育工作者提供一定的参考。

一、创设有趣情境，调动学生写作热情

所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作文教学亦是如此，只有激发了学生的写作兴趣，调动了学生的写作热情，才能使学生产生写作的欲望和动力，从而积极主动地投入到写作训练中。为此，在初中语文作文教学过程中，教师可以创设有趣的教学情境，使学生在情、景俱佳的教学氛围中尽情地表达自己的所思、所想，以此来培养学生的写作兴趣，提高作文教学的有效性。[1]

例如，在教学《苏州园林》这一课时，这是一篇描写园林景观的美文，课文以说明文的形式描写了我国苏州园林的建筑艺术以及苏州园林的艺术成就。为了加强学生的写作训练，笔者在讲完本课的相关知识点后，让学生以桂林山水的风景为例，写一篇参观游览类的文章。……