李雪华

摘 要：化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。化学实验作为化学理论知识的支撑，对于提高学生的学习质量也有着极大的帮助。提出应用趣味化学实验来展开初中化学教学活动有着重大意义，本文针对于趣味化学实验在初中化学教学中的应用来展开分析，并且试析几点有效的应用策略。

关键词：趣味化学实验;初中化学;应用

引言：

化学实验是初中化學教学当中必不可少的一个教学手段，而在实际的初中化学教学当中，化学实验模式的有效构建也十分的关键。教师通过应用趣味化学实验来展开教学活动能够进一步激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到化学实验教学当中、掌握更多的化学知识，对此，也还需教师对趣味化学实验的实施方式进行合理的设计。

1 趣味化学实验在初中化学教学中的应用意义

初中阶段的化学知识对学生有着非常重要的意义，其既有着基础作用，又对学生今后的学习起到一定的衔接作用。而在当前时期，部分初中化学教师在构建教学模式时很难结合学生的实际学习需求，构建出的教学模式也无法吸引学生的注意力、使学生积极地参与到实际的化学教学当中。与此同时，教师未能在课堂教学当中体现学生的主体性，“一言堂”的教学模式也很难使学生感到在学习当中的参与感，从而使得化学教学课堂氛围变得枯燥、乏味，难以凸显出其应有的活跃性，便更加难以提升教学质量。而在初中化学教学当中运用趣味化学实验来展开教学活动则能有效地解决这一问题，通过趣味化学实验能够有效地吸引学生的注意力，使学生想要更加积极地参与到化学教学当中去探索更多的化学知识，从而提升学生的化学知识水平。因此，开展趣味化学实验辅助下的初中化学教学活动有着十分重要的意义，教师还需加强对此方面的重视力度。

2 趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略

2.1重设趣味实验方案，增强化学实验科学性

在实际的初中化学教学当中，以往所选择的化学实验方案都较为枯燥，很难激发起学生的学习兴趣，因此，在应用趣味化学实验来展开实验教学时，教师便要重设实验方案，通过增强实验当中的趣味性来进一步增强化学实验的实效性。与此同时，对于趣味化学实验的重设也要保证其科学性，以便于学生参与到化学实验教学的过程当中收获更多的化学知识。例如，在“证明CO2的密度大于空气的密度”实验时，先用一个500ml的大烧杯收集满二氧化碳气体，用玻璃片盖好。然后用儿童玩具吹泡泡工具一次吹出很多肥皂泡，待肥皂泡下落时，用手端着烧杯并拿掉玻璃片小心去接一个大小合适的肥皂泡，待肥皂泡进入烧杯后盖上玻璃片。此时可以观察到一个色彩斑斓的肥皂泡悬浮在烧杯内。

2.2合理改进实验方案，简洁实验操作流程

在初中化学教学当中，教师也可以通过对化学实验进行合理的改进，将原有实验的流程进行简化，从而带给学生更为直观的学习体验。例如，以“测量空气当中的氧气含量”这个实验为例，在以往的实验教学当中，通常运用的方法是在集气瓶外用酒精灯点燃着火点高的红磷，但是这样的实验方式会使五氧化二磷在空气当中进行扩散，从而导致空气被污染。因此，在实际开展此实验教学时便可以将装置改为50ml的玻璃注射器，将红磷换为燃点低的白磷。具体为以下流程：首先将白磷装到玻璃注射器当中，并且在保证玻璃注射器为密封的情况下将其放入热水当中，使白磷进行燃烧，再引导学生观察注射器上的活塞刻度变化。在运用此实验方式来展开实验活动后，不仅避免了出现空气污染的现象，还能使学生更加清晰的掌握本节课程的知识点，达到较为理想的实验效果的同时更能激发学生的学习兴趣。

2.3巧妙代入生活元素，深入发掘化学现象

知识来源与生活，而化学知识更是如此，因此，教师在应用趣味化学实验来展开化学教学时便可以巧妙的代入生活元素，通过深入的发掘生活当中的化学现象来展开化学实验教学，以便于进一步提升化学教学的实效性。在展开化学教学时教师也可以融入一些相关的家庭实验来讲解化学知识，例如，“石墨的润滑”实验，可以让学生用铅笔芯粉末去打开生锈的铁锁。这类简单的生活实验可以运用到化学教学当中，通过运用生活元素来激发学生对知识的探索欲望，从而达到更为理想的化学教学效果。这样的实验操作安全性高，操作流程也较为简单，更加适合学生进行操作，还能最大化的保证实验结果的准确性，教师便可以以此实验方式来展开化学教学。

结语：

综上所述，在初中化学教学当中运用趣味化学实验来展开教学有着非常重要的意义，而如何有效地运用好趣味化学实验也还需教师进行合理地设计。教师要结合好实际的教学内容和学生的学习情况，通过将教学课堂的主体性归还给学生，来达到更加理想的初中化学教学效果，为学生学习水平的有效提升带来更多的实质性帮助。

参考文献：

[1]任美亚.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（11）：85-86.

[2]卓立新.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].数理化解题研究，2016（29）：90.