慕海团

摘要：识字教学作为小学生今后深入学习的重要基本，如果学生的识字学习水平较低，势必会导致学生出现“错别字”、“不识字”等问题。因此，小学语文教师应该重视小学生的识字教学，不断提升小学生识字学习水平。然而，针对当前的教学现状可知，很多小学生对识字教学缺少学习兴趣。基于此，小学语文教师在开展教学活动时应该要通过创新教学方法来不断激发学生的识字学习兴趣。

关键词：小学语文;教学实践;识字兴趣

1 当前小学语文识字教学现状

1.1 学生学习兴趣不高，缺少识字学习主动性

学生是教学的主体，教师在教授识字的过程中，学生的主动性对教学产生重要的影响。在低年级小学识字教学的课堂中，学生往往以被动接受教师传授的知识为主要掌握识字知识的方法，在进行调查小学语文识字教学的过程中，也走进课堂亲身感受了以下学生的学习氛围，低年级的学生由于步入学校的时间较短，自身的控制能力相对较弱，注意力集中的时间想读较短，在教师进行识字教学时大部分能够安静的坐在座位上听老师讲授，虽听讲但和老师没有交流，机械的接受知识，也有部分学生自己做些小动作瞻前顾后连课堂纪律都很难保持，一堂识字课老师在绘声绘色的讲解，学生及其被动的在接受，缺乏学习的主动性。

1.2学生缺少良好的识字学习习惯

一二年级的小学生对识字的重视程度还不够高，对识字还……