余昌利

摘 要：越来越多的教育工作者认识到激励对于学生成长的作用，并有意识地将教育激励理论渗透到学生培养中来。本文从教育激励理论的含义出发，结合当前初中班级管理工作中存在的问题，探究教育激励理论的应用措施，以期对初中生的教育管理提供借鉴。

关键词：教育激励理论;初中生;班级管理;应用策略

一、教育激励理论的概述

一直以来，以管束、规范为主的管理理念支撑着初中教师的班级管理工作，而相较于这种传统理念，教育激励理论主要呈现出以下优势：将学生作为班级管理的主体，围绕学生的年龄特征以及个性发展需要，设计管理方式，让班级管理氛围更利于学生的成长与发展;强调情感对个人成长的价值，传统班级管理着重强调的是外在压力对个体的驱动作用，而激励教育则侧重于对个体内在驱动力的引导，利用情感手段帮助学生认识到成长中存在的问题，并从内心形成自我完善的动机，进而将外部管理转化为自我激励;引导了师生互动交流，建立了和谐的师生关系，在传统班级管理模式中，教师与学生之间的身份是对立的，教师时刻警惕着学生犯错误，学生也想方设法逃避教师的批评与惩罚，而在激励教育中，教师与学生的身份是统一的，双方在情感上建立联系，并在相互尊重、相互理解中共同成长。

二、教育激励理论在初中班级管理中的应用策略

1.围绕学生主体，明确班级管理目标