王成勇

摘要

随着新课程改革在全国范围的广泛落实，各学科教师纷纷基于新的教育理念对自身的教学方式进行优化和完善。在新的教育形式下，教师的课堂教学效率逐渐得到社会各界的关注和重视。数学作为培养学生逻辑思维能力和抽象思维能力的重要课程，对学生今后的学习和生活有着至关重要的影响。中学作为学生构建數学知识体系的关系时期，教师的课堂教学效率可以在很大程度上影响学生的学习成果。本文从对传统初中课堂教学存在不足的分析出发，探讨提升中学数学课堂教学效率的实际策略。

关键词：中学数学;课堂教学效率;教学探究

引言

新课程标准下的初中数学教学工作，在帮助学生更好地掌握数学知识的同时，也对教师的课堂教学效率提出了新的要求。提升教师的课堂教学效率，不仅可以更好地提升学生的课堂学习体验，还能有效地帮助教师积累更多的教学经验，从而促进中学整体数学教学水平的稳定增长。然而在实际的教学过程中，由于方式思想落后等原因，教师的课堂教学效率长期滞后不前。数学教师只有更加清晰的认识到教学方式存在的不足，才能为学生带来更加优质的初中数学课堂。

1.传统初中数学课堂教学存在的不足之处

1.1教师的教学观念相对陈旧

受到应试教育理念的影响，很多中学数学教师在实际的教学过程中，并没有重视学生的课堂主体地位。新的课程标准要求教师在帮助学生掌握相关数学知识的同时，也要实现数学思维等数学综合素质的提升。……