罗艳春 陈宇 朱丽

摘  要：本文从课程教学活动中存在的问题出发，遵循航空飞行与指挥军官能力素质生成特点，构建了“两并重，三结合”的实践教学模式，为提升飞行人才培养质量具有一定的参考作用。

关键词：实践教学模式;人才培养;创新精神

引言：

实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要环节和切入点，是由学习理论知识过渡到解决实际问题的桥梁，它是实战化教学活动的重要组成部分，是实现飞行人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。

1.目前课程存在的主要问题

第一、课堂教学活动以教员为中心，以知识的传授为主要目的，教员单向传授多，学员参与活动少，忽视创造精神、创新意识、创造能力和创造个性的培养，学员往往理论考试成绩较高，但实际设计和应用能力不强，与军事职业需求脱节;第二、课堂教学与实践教学环节脱节;教员普遍把实践教学当理论教学的附属环节，没有足够的重视，有一些实践内容往往是授课教员在课堂教学中穿插进行的介绍和讲解，这些讲解往往是教员根据自身对专业的理解结合自己的研究方向给学员进行讲解的，随机性比较强，不同教员讲解内容不一定相同，甚至每位老师不同学年内容也有变化。第三、重视学习者知识的接受与理解，不重视知识建构和发现的方法，学员普遍存在解决实际问题的能力不强，创新能力不强，不满足飞行人才培养的总目标。第四、没有充分发挥先进的实验技术和网络在支持个性化学习、发现学习、合作学习以及教学管理方面的巨大优势，实践教学管理也是职责不清，流于形式，严重影响了人才培养质量。……