叶俊

摘 要：生物这门学科所研究的内容大多是与人类和动物息息相关的问题。但是对于刚刚接触这门科目的初中生来讲，还是存在一定挑战的。近年来，关于学生学习的教材在不断发生转变，为了鼓励孩子们积极投身于这门课程，教师应该在原有的教案中进行相应的调整。既保证课堂内容按时完成，还能够在课余时间对与课程相联系的课外知识进行相应地拓展，开阔初中生的视野，帮助他们发现生活中存在的课本知识，在实践中体会到生物学科的奥秘。

关键词：问题导学;初中生物;教学

引言：初中生物包含的知识点不算太多，在学习过程中教师主要的任务是活跃课堂气氛，在最大程度上调动同学们的积极性，产生对这门学科的学习兴趣，在融洽的学习环境中将应该掌握的知识点深刻理解，并能够回答老师提出的问题。生物学主要是研究自然界中的生命和环境之间的关系，个体与个体之间的联系，由于在小学阶段很少能够过渡到这方面的知识，同学们在初次面对这门课会略显拘谨，导致夸大其本身难度，所以在课堂中教师们想出了利用问题导学这种教学模式，引导学生自主思考，在书本等其他教材中自行寻找答案，并和老师共同探讨生物多样性，从而提高教学水平和课堂质量。

一、当前课上存在的问题

初中生正處于青春的懵懂期和叛逆期，两极分化现象较为严重，课堂秩序较为混乱，同学们也很难在这样的环境中静下心来认真听讲。……