祖玉宝

摘 要：随着教育改革的不断发展，有效教学的概念已渗透到课堂教学的每一个环节，语文作为高职教育中的基础学科，教师早已展开对高职英语课堂有效教学的研究，虽取得一定成效，但与课堂教学有效性的概念还有所偏差，因此，针对这一现状，本文作者结合多年实践教学经验，对提升高职语文课堂教学有效性展开研究。

关键词：高职语文;课堂教学;有效教学

语文是学生学习成长教育阶段的基础学科，在学生学习的道路上扮演着重要角色，伴随着课改步伐的不断加快，语文的课堂教学活动也在发生的变化，然而，在不少地区的高职语文课堂教学中，仍然存在学生学不会、理解不透等现象，究其原因，主要是教师的教学方法和教学模式使用不当造成的，从而影响学生课堂学习的效果，因此，本文从激发兴趣、提高质量、增强能力三个方面，对高职语文课堂的有效教学进行分析探究。

一、加强教学互动，激发学生学习兴趣

目前，在高职的语文课堂教学中，教师受传统教育的思想，仍然掌管着教学活动，沿用传统的教学手法，照本宣科的对学生进行单方面的教授，忽视学生课堂学习兴趣的培养，学生只能被动的接受知识的灌输，这样的传授方式不利于学生今后的学习与发展，因此，在课堂教学实践中，教师应摒弃传统的教学思想和模式，加强课堂教学的互动，引导学生积极参与教学，激发学生课堂学习兴趣，从而实现有效教学的目的。……